Pedagogo rumano que nace en 1921 de una familia de origen judía, vive la segunda guerra mundial.
Aporta el enriquecimiento instrumental y la modificabilidad cognitiva proponiendo la teoría del mismo nombre pues considera al ser humano como un sistema abierto al cambio y que necesariamente puede sufrir modificaciones activas, incluyendo la inteligencia.
El aprendiz, mediante el mediador filtra la realidad y recibe estímulos organizados y seleccionados. El maestro, mediador, enriquece la interacción del niño con el medio ambiente que no esté presente en la acción inmediata. Así, el aprendizaje es definido como la forma en que los estímulos emitidos por el ambiente son transformados por un agente mediador.
Tuve la fortuna de conocerlo brevemente en 1995 en la Conferencia del SEAL.
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