Pedagogo alemán que vive entre 1782 y 1852. Acuñó el término “Jardín de niños”. Anima el desarrollo natural de los niños a través de la actividad y del juego argumentando que se pretendía que el niño juegue al aire libre para que tenga contacto con la naturaleza; rechaza el autoritarismo del educador en todas sus formas, busca una educación integral entre escuela y familia.
El aprendiz es el protagonista de su propia educación y el profesor es un guía o facilitador. Por lo que aprender entonces es captar la realidad en su estructura, leyes internas y al mismo tiempo desarrollar y exteriorizar el potencial de las “fuerzas” del niño.
Dentro del aula lo utilizaría empleando juegos para que se dé el aprendizaje por sí mismo.
Su obra principal es “La educación del hombre”
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